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校园班队活动
校园班队活动订制
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时间:2016-12-22 16:46
来源:蓝领巾童军
作者:活动策划部

校园班队活动订制

配合学校教学计划和德育工作

帮助同学们用饱满的热情融入集体,创建良好的班级氛围

获得更多的安全自救知识,提高自我保护能力

为孩子成长奠定良好的身体以及心理素质
 

班队活动(拓展)的意义:

 

小学阶段学生一般为6~12岁,是人生极为重要的阶段。古话说:“三岁看大,七岁看老”,许多事情“从娃娃抓起”效果会更好。蓝领巾童军针对三个不同阶段的小学生,应用体验式拓展教育的方法,通过场景和情感的双重峰值体验进行不断的引导和反思,使小学阶段的孩子知美丑、辨善恶,明是非,从而达成三个目标:提高适应能力,构建正面人格意识,达到自我实现。

 

一二年级的小学生相对来说他们的注意力水平较低,自我约束力不强,正处在养成良好习惯的初级阶段。针对这种特性,蓝领巾童军班队拓展活动从帮助孩子们建立团队意识入手,使其明确个人与团队的关系,善于在集体活动中自我控制,养成良好的自律意识,从而让孩子们能更好的适应小学阶段的学习生活。

 

三四年级小学生的受知能力逐步提高,对事物的对错有了自己的理解,正处于建立正确的是非观和利他性的最佳阶段。针对这种特性,蓝领巾童军班队拓展活动反复应用制造挫折、引导反思的方法,使孩子们不断进行自我克制,增强挫折耐受力,主动寻求正确的解决方法。通过拓展活动让孩子们明白对错,懂得为别人考虑,从而形成正面的人格意识。

 

五六年级的小学生精力充沛思想丰富,一些个人习惯和意识形态已初步形成,但其中乏善可陈,他们正处在一个再修整阶段。蓝领巾童军班队拓展活动将帮这个阶段的孩子们设立一个愿意共同为之奋斗的团队目标,用强大的团队意识在各自努力付出的过程中,使其不断的修正自我,最终达成团队成就感和个人正面意识的统一。通过反思和总结,引导孩子们把精力放到正确而有意义的事物上,促成正确是非观和人生观的再进步。

 

蓝领巾童军班队拓展活动一般在校内开展,安全可控,实施方便;同时目标明确,场景震撼,寓教于乐,从而让孩子们成为体验式教育活动的主角,产生主动修正自我的结果,是校园传统教育形式的有力补充。

 

校园班队活动(拓展)主要有哪些?

主要有生存技巧培训、户外拓展训练、安全课堂、童军体验课这四大类,部分活动如下:



 

*说明:

 

1、校园班队活动大部分为公益免费性质,部分活动因人工、物料成本较高,需要收取基本费用,具体以订制活动商定为准。

 

2、班队订制活动基本都安排在非周末期间,时长有1课时,2课时,与学校上课时间保持一致。

 


 

 

校园班队活动订制流程

以班级为单位,由学校班级老师或家委会提出需求

 
 

蓝领巾童军活动部根据需求提供相应课程

 
 

 双方沟通明确课程,确认课时、上课时间

 
 

蓝领巾童军活动部做活动课程准备,安排活动执行人员

 
 

实施活动课程(一般为1-2课时)

 
 

双方活动总结,照片或视频资料整理提供给班级

蓝领巾童军校园班队活动部分案例

常州市蓝领巾童军总会走进三河口小学

 

 

蓝领巾童军走进校园活动-湖塘桥实验小学 

 

 

蓝领巾童军走进校园活动-北郊小学

 

 

蓝领巾童军走进校园活动-龙锦小学

 

 

蓝领巾童军走进校园活动-英桥国际小学

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